Uno dei caratteri più famosi che consentono ai non vedenti di scrivere e leggere è l'alfabeto Braille. Un francese cieco lo ha creato basandosi sul carattere precedentemente familiare di Gayuy.
Istruzioni
Passo 1
Il francese Louis Braille nel 1824, all'età di 16 anni, creò il tipo punto-rilievo, essendo egli stesso cieco dall'età di tre anni. A quel tempo esisteva già un carattere lineare a rilievo di Valentin Gayui, che ha preso come base della sua scrittura il carattere utilizzato dai militari per la lettura sul campo (di notte). Lo svantaggio del tipo militare era la sua ingombro, perché c'erano poche parole sulla pagina.
Passo 2
Sebbene il Braille non sia stato il pioniere dell'alfabeto per non vedenti, ha sviluppato un nuovo sistema di lettere, basato su una matrice con sei schemi di punti: le lettere. Per la scrittura, è stata presa l'applicazione di punture di punta su carta. Tuttavia, questo sistema presentava anche una serie di svantaggi, ad esempio l'impossibilità di designare lettere maiuscole, spazi dopo la virgola e prima del trattino. Per giustificare lo stile di scrittura piuttosto analfabeta, sono state apportate alcune modifiche grammaticali quando si utilizzano i caratteri Braille.
Passaggio 3
Una caratteristica della scrittura nel sistema Braille è che il testo viene scritto da destra a sinistra, quindi il foglio viene capovolto e il testo viene letto lungo le protuberanze dei punti perforati.
Passaggio 4
Quando si insegna a leggere il Braille, va tenuto presente che le lettere sono riconosciute da rigonfiamenti in rilievo. La sfida più grande è che la maggior parte dei tirocinanti ha uno scarso senso del tatto sulla punta delle dita. Credere che i ciechi abbiano le dita ipersensibili è fondamentalmente sbagliato.
Passaggio 5
Per sviluppare il senso del tatto, si consiglia di passare attraverso piccoli oggetti come cereali, piselli, perline. È molto importante orientare il tirocinante a lavorare con entrambe le mani contemporaneamente. Inoltre, selezionando grano saraceno e riso, è necessario concentrarsi sulla loro forma, per ricordare le sensazioni.
Passaggio 6
Ulteriori sussidi didattici per l'insegnamento dell'alfabeto Braille sono: un insieme di lettere, per esempio, l'alfabeto russo, realizzate in plastica e con perforazioni applicate corrispondenti alle lettere dell'alfabeto Braille.
Passaggio 7
C'è anche un cubo di Rubik per i non vedenti. Invece del colore, ai segmenti del cubo viene applicata una superficie in rilievo. Per aiutare gli studenti, viene rilasciata una tabella speciale che consente a una persona non vedente di memorizzare il Braille. La tabella contiene l'alfabeto russo e su ogni lettera sono applicati rigonfiamenti in rilievo in Braille, corrispondenti alla lettera russa.
Passaggio 8
Ogni lettera viene memorizzata separatamente. Quindi, la lettera "A" corrisponde alla posizione di un punto nell'angolo in alto a sinistra, la lettera "B" - nello stesso posto, ma già due punti. Di solito ci vuole fino a un mese e mezzo per padroneggiare l'alfabeto, dopo di che allo studente viene offerta una lettura semplice che non ha segni di punteggiatura.
Passaggio 9
Di solito, in Russia, per lavorare con caratteri "ciechi", vengono utilizzati fogli spessi di formato A4, la distanza tra i punti accettata a livello internazionale è di 2,5 mm. Non inserire più di 25 righe per foglio.
