È possibile allevare una persona da un bambino con determinate proprietà fisiche o spirituali, o è già predeterminato alla sua nascita - questa domanda ha incuriosito le migliori menti dell'umanità per più di mille anni. Tuttavia, una risposta univoca non è stata ancora identificata ed è improbabile che si trovi in futuro.
Dal punto di vista di un antico ateniese
Aristotele, Platone e Diogene si interrogarono sull'origine del talento, ma nessuno di questi famosi filosofi trovò una risposta chiara. È stato stabilito empiricamente che, ad esempio, il talento di un guerriero in una persona può essere sviluppato. Nell'antica Sparta, per ottenere guerrieri perfetti, i ragazzi venivano allevati fin dall'infanzia in condizioni estremamente dure (basti dire che dovevano dormire nudi su un letto di paglia tutto l'anno, e per riscaldarsi usavano l'ortica, che brucia il corpo). Tuttavia, non furono fatti stratagemmi per garantire la nascita degli stessi Platoni o Sofocle dai bambini. Il talento poteva crescere, ma più spesso per qualche motivo non cresceva. Anche il grande Aristotele ebbe un grande allievo: Alessandro Magno, ma la maggior parte del resto è svanita nell'oblio. E, alla fine, tutto ciò che riguarda non il corpo, ma la sfera spirituale è stato lasciato alla misericordia degli dei, bene, ce n'erano molti.
Dal punto di vista di una persona moderna
Da allora, 2, 5 millenni, l'umanità, in generale, ha aderito a un punto di vista simile e solo alla fine del XIX secolo, grazie all'emergere della genetica, sono comparsi i primi progressi su questo tema. Più in profondità scavavano i genetisti, più gli dei si allontanavano, lasciando il posto a sua Maestà il genoma, ovvero la totalità del materiale ereditario contenuto nella cellula dell'organismo. E ora, molti scienziati nella questione di ciò che è più importante nella formazione della personalità - l'educazione o l'ereditarietà - in primo luogo hanno iniziato a mettere inequivocabilmente il secondo; l'estinzione era prevista dalla pedagogia.
Ulteriori ricerche, tuttavia, hanno infranto anche questo punto di vista. Ecco il momento di ricordare la radice molto simile, ma per nulla la stessa, del gene, la parola "genio". È generalmente accettato considerare il genio come il più alto grado di talento (sebbene sia impossibile tracciare una linea chiara tra questi due concetti). Si è scoperto che il postulato della priorità dell'ereditarietà sull'educazione è indiscutibile solo in relazione ai geni. Il genio è una conseguenza dell'eredità di una speciale combinazione di geni parentali, di regola, con determinate patologie - non per niente la maggior parte dei geni ha evidenti anomalie fisiche o mentali. E più avanti nella scala dal genio al talento "semplice", meno patologie, e quindi meno influenza dell'ereditarietà. Naturalmente, gli insegnanti erano molto contenti di queste conclusioni, perché allevare i bambini è il loro hobby e il loro pane.
Lo sguardo dell'uomo moderno nel futuro
Si scopre che se non vengono fatte scoperte rivoluzionarie nella genetica o nella pedagogia, la questione dell'origine e dello sviluppo del talento rimarrà aperta. Dovremo fare i conti con il dualismo, come i fisici hanno dovuto fare i conti con il dualismo della natura della luce. Anche se è mai stato teoricamente dimostrato che è possibile, attraverso la manipolazione di geni patologici, mettere in moto la produzione di geni o almeno di talenti, è improbabile che si riesca a mettere in pratica - "creare" individui come Steve Hawking, con tutto il rispetto per questo grande astrofisico, una società civile (e poi sarà senza dubbio così, se non del tutto) non lo permetterà.
